本报记者 刘芬 通信员 张灿
在南县践诺学校，每周二的“阅读超市”是孩子们最期盼的课程， 4月20日，三年齿学生刘星辰和同学们一齐开启工作体验。在农耕地里，刘星辰当起了小农夫，摘菜、除草、修枝，针织在一旁耐性性引导。
由于区域原因，学校生源中留守流动儿童东谈主数逐年增长，靠近生源、学情近况，校长孟玲动起脑筋。“留守流动儿童因为烦闷家庭关爱，部分学生中存在神思颓势、东谈主格发展失衡、学习获利较差等现象，很让东谈主可爱。”孟玲说。
在深挖办学积淀的基础上，她建议兴建诗意阅读，以阅读促进德育发展，为孩子们幼小的生命样貌好意思好底色。
孟玲先容，诗意阅读的内涵在于“让生命在教练中诗意地生计”，依托阅读鼓动德育全面发展。
启智：创设书香盈溢的氛围
“教练的标的应当是向东谈主类传送生命的气味。”受泰戈尔这句话的启发，孟玲以为好意思好的环境能激活孩子们的学习现象。为此，她四处奔波，争取校园文化树立参加。
走进南县践诺学校，浓厚的文化气味扑面而来。电刻诗文的地砖，墙壁上的经典诗文板，漂亮的文籍有瞻念看室，校史展览长廊……会谈话的建筑构成了立体阅读空间。每班平均200本的文籍和定时开播保举好书的小星星电视台、播送站，更是丰盈了孩子们的生命。
氛围到位了，若何让学生爱上阅读成了另一齐命题。
贤慧：凝练丰富多元的课程
天水在线“咱们以为，想象的德育应该使素质行径走出分数的误区，培养学生的革命精神和东谈主文情感，使学生成为东谈主类好意思丽的接纳者。”孟玲与针织们一齐在特色与特色上寻求冲破。
每周二的“阅读超市课程”，分为学科、文学、推敲、工作体验四大类，学生们像逛超市相似挑选我方喜欢的阅读体验课程。国粹屋、英语角、文学社及科学寰球、家乡文化、学科握行等20多种课程供学生解放采纳。
将阅读与特色文化相长入，学校还研编了校本阅读育智课程尺度，出台了阅读评价轨制，丰富多元课程教养学生真是的诗意阅读。
益智：开展滋润童心的行径
“想象的德育应该具有绽放性，肃肃握行性，与生计相有关，与社会相换取，使孩子热心窗外的世界、校外的太空。”孟玲的这一想路，为孩子们阅读益智大开了另一扇大门。
每天清晨，学生扮演着整王人优好意思的诗文操、礼节操，感受古诗文的魔力。学校分荆棘两学期开设的“闻香节”“拾穗节”两大阅读益智握行行径，让孩子们尽情挥洒灵敏，享受成长雅瞻念。清朗祭扫诗歌诵读、教训园体验不雅察日志、亲近当然读写绘、诗文诵读竞赛、申辩赛、故事会、书友会、沐日阅读等念书行径让孩子们在握行中体会阅读，丰富了阅读的内涵。
在阅读行径中长常识、明情理欧美色情，变得善抒发、会想考，诗意阅读为南县践诺学校的孩子们样貌了好意思好的生命底色，坚实了终生学习的基础。
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